Assalamu’alaikum teman-teman.

Pada kesempatan kali ini kita akan membahas Hasil Observasi Di Salah Satu SMAN Kota Jambi. Yuk kita simak bersama.

HASIL OBSERVASI DI SALAH SATU SMAN KOTA JAMBI

Observasi ini dilakukan di salah satu SMAN yang berada di kota jambi pada hari senin tanggal 10 September 2018. Berdasarkan observasi yang telah kami lakukan, kami menemukan beberapa masalah yang terjadi sehingga permasalahan tersebut menjadi kendala dalam proses belajar-mengajar. Adapun permasalahan yang kami temukan yaitu:

1. Tidak menggunakan media pembelajaran pada saat proses belajar-mengajar

Pada kegiatan pembelajaran, guru tidak menggunakan media atau alat peraga apapun ketika menyampaikan materi, bahkan hanya beberapa siswa saja yang mempunyai buku/LKS. Hal ini menunjukkan pembelajaran yang berlangsung adalah pembelajaran yang masih berpusat pada guru yaitu guru mencatat di papan tulis dan menjelaskan materi kemudian siswa menyimak dan mencatat. Sehingga, hanya siswa yang memiliki buku/LKS saja yang cenderung menyimak ketika guru menjelaskan

2. Siswa tidak memperhatikan ketika guru menjelaskan materi

Pada saat guru menjelaskan materi ada beberapa siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru, hal ini di sebabkan karena siswa duduk di posisi paling belakang dan tidak mempunyai buku/LKS.

3. Siswa kekurangan motivasi dalam belajar.

Pada saat guru menjelaskan materi ada beberapa siswa yang kurang bersemangat dalam belajar seperti jera dan bermalas-malasan. Hal ini di sebabkan karena siswa merasa bosan dengan model pembelajaran yang diterapkan oleh guru dan tidak adanya media pembelajaran

4. Siswa berbincang-bincang ketika guru menjelaskan

Pada saat guru menjelaskan materi ada beberapa siswa yang berbincang-bincang ketika guru menjelaskan. Hal ini di sebabkan karena siswa merasa bosan dengan model pembelajaran yang diterapkan oleh guru dan tidak adanya media pembelajaran

Dari semua permasalahan yang ditemukan saat observasi, penulis memiliki beberapa solusi untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika. Adapun solusi yang dapat penulis berikan yaitu dengan menggunakan multimedia pembelajaran microsoft powerpoint. Solusi yang penulis tawarkan berdasarkan alasan-alasan berikut ini:

1. Berdasarkan landasan filosofis dalam penggunaan media pembelajaran, microsoft powerpoint merupakan salah satu multimedia yang tepat untuk digunakan pada kelas tersebut karena materi yang disajikan dengan microsoft powerpoint lebih mudah dipahami selama materi yang disajikan bersumber dari sumber yang valid

2. Berdasarkan landasan teknologis dalam penggunaan media pembelajaran, microsoft powerpoint merupakan salah satu multimedia yang tepat untuk digunakan pada kelas tersebut karena prosedur, ide, dan peralatan pada microsoft powerpoint dapat menunjang penyampaian materi agar lebih terkontrol, sehingga siswa yang tidak mempunyai buku/LKS pun dapat menyimak materi melalui microsoft power point yang disajikan.

3. Berdasarkan landasan empiris dalam penggunaan media pembelajaran, microsoft powerpoint merupakan salah satu multimedia yang tepat untuk digunakan pada kelas tersebut karena dengan microsoft powerpoint guru dapat merancang penyajian materi agar sesuai dengan karakteristik dan gaya belajar siswa sehingga diharapkan siswa tidak berbincang-bincang ketika guru menjelaskan

4. Berdasarkan landasan psikologis dalam penggunaan media pembelajaran, microsoft powerpoint merupakan salah satu multimedia yang tepat untuk digunakan pada kelas tersebut karena tampilan-tampilan pada microsoft powerpoint dapat menarik perhatian siswa, sehingga siswa termotivasi untuk belajar.

Solusi yang penulis tawarkan dapat digunakan jika multimedia (microsoft powerpoint) tersebut dirancang berdasarkan landasan teori multimedia pembelajaran.

Jika teman-teman mempunyai solusi lain untuk mengatasi permasalahan tersebut silahkan tulis di kolom komentar

Terimakasih

Semoga Bermanfaat